10. Aufgabe: Geschichte-Online

Geschichte-Online besteht aus den Modulen „Wissenschaftliches Arbeiten“, „Literatur- und Informationsrecherche“ „Geschichtsdidaktik“ und „Hypertextcreator“. Unter dem Oberbegriff Module auf der Startseite von Geschichte-Online befindet sich zusätzlich der Unterpunkt „NEWS“. Ob dieser Unterpunkt auch als Modul verstanden werden kann ist fraglich, nichtsdestotrotz werde ich ihn in meine Ausführungen miteinbeziehen.
Im Folgenden, die Erläuterung der Zielsetzungen der Module:


Wissenschaftliches Arbeiten

In diesem Modul kann man alles lernen, was für das Verfassen bzw. Erarbeiten eines wissenschaftlichen Textes von Nöten ist. (Mit Ausnahme der Recherche nach den notwendigen Quellen. Dies wird im nächsten Punkt behandelt) Angefangen bei Hilfen zur Themenfindung über das richtige Lesen einer Quelle bis hin zum Schreiben eines wissenschaftlichen Textes wird einem hier vermittelt was man beim wissenschaftlichen Arbeiten beachten muss.
Weiters wird auf „Präsentationsformen“ eingegangen. Sprich, schriftlich in Form von Hilfe zur inhaltlichen und formalen Gestaltung sowie mündlich, in Form von Anleitungen zu mündlichen Referaten.
Schlussendlich wird man auch in das Lesen der Kurrentschrift eingeführt.


Recherche

Hier wird man mit dem schnellen und effektiven Suchen nach gewünschten Informationen bzw. Quellen vertraut gemacht. Dieser Bereich ist in zwei weitere Unterpunkte unterteilt: Literaturrecherche und Informationsrecherche.
Im ersten Bereich lernt man den Umgang mit Bibliotheken, Datenbanken und Katalogen. Es wird auf das richtige Suchen, Finden und Erlangen von gewünschter Literatur eingegangen. Der Bereich Informationsrecherche setzt sich mit klassischen Quellen, musealen Objekten und digitalen Daten sowie mit Literatur und anderen Werkzeugen und Mitteln der Erkenntnisgewinnung auseinander.


Geschichtsdidaktik

In diesem Punkt kann man lernen wie man Geschichte lehrt. Man erhält einen Einblick in Bereiche wie „Schulorganisation, Bildungsziele oder Lehrpläne“. Ein Unterpunkt eröffnet einem auch die Geschichte der Geschichtsdidaktik. Außerdem erhält man Hilfe und Anweisungen zu zur Unterrichtsplanung. Auf den Bereich der Mediendidaktik wird intensiv gesondert eingegangen. Auch erhält man Informationen zu Ansprechpartnerinnen der Geschichtsdidaktik in Österreich.


Hypertextcreator

Im Modul 4 von Geschichte-online wird ein Hypertextcreator vorgestellt. Mit diesem – uns bereits aus der Theorie bekanntem Programm – soll es Laien möglich gemacht werden, vor allem in Teamarbeit, verschiedene Arbeiten zu vernetzen und „medienadäquat aufzubereiten“. Leider konnte ich mir den vorgestellten Hypertextcreator, bzw. die Prototypen, nicht direkt ansehen, da (zumindest bei der Bertachtung der Seite durch mich), bis auf den Link zur Seite www.erinnern.at, keiner der angebotenen Links in diesem Modul „funktioniert“ hat.


NEWS

In diesem Bereich erhält man Informationen zu geplanten Modulen und Lerneinheiten, sowie zu bereits bestehenden. Weiters hält dieser Punkt Informationen über die aktuelle Verwendung von Geschite-Online in Studium und Lehre bereit sowie Rezensionen und Presseberichte.




Intensiver habe ich mich – aufgrund den Anforderungen der Aufgabenstellung – mit dem Unterpunkt „Zitat, Zitierregeln, Anmerkungen Ebene 1“ im Modul „Wissenschaftliches Arbeiten“ befasst.
Zunächst wird man „sachte“ in die Thematik eingeführt und wird – sofern man Laie ist - anhand von Bespielen erstmals mit Zitaten und Zitiermöglichkeiten vertraut gemacht.
Es folgt eine Beschreibung des Wortes Zitat an sich bzw. eine Erläuterung was man darunter versteht wie man es anwenden kann. Ich meine damit z. B.: die Unterschiede zwischen wörtlichem Zitat, Paraphrase, Zitat im Zitat oder Zitat aus dem Internet oder aber auch den Punkt der Textänderungen im Zitat.
Verdeutlicht wird auch, dass es keine (weltweit, europaweit oder gar osterreichweit) einheitlichen Zitierregeln gibt. Es wird auch explizit darauf hingewiesen, dass das zitieren, sprich das genaue angeben von Quellen aus rechtlichen Gründen unerlässlich ist. In diesem Rahmen wird auch auf den Anmerkungsapparat, der näher erklärt wird, verwiesen.
Die ganze Lehreinheit ist verständlich und übersichtlich aufgebaut und ich bin davon überzeugt, dass selbst wenn man bis dahin nicht einmal gewusst hat wie man das Wort Zitat richtig schriebt, dass man nach dem Absolvieren dieser Übung (und dem Betrachten der verlinkten Seiten) problemlos richtig zitieren kann.
Schmale - 25. Jan, 11:54

Kommentar Schmale

Mir ist nicht klar geworden, ob Sie die Übungen zum ZiItieren durchgespielt haben?

Dass meine Links nicht funktioniert haben, liegt vermutlich daran, dass die Seiten einen Serverumzug hinter sich haben und noch nicht rund laufen.

Insgesamt haben Sie sich wieder gründlich mit der Aufgabe auseinandergesetzt. Für die Mitarbeit im gesamten Semester kann ich Sie nur loben.

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